​Журналу «Преподавание истории в школе» – 80 лет!

«Преподавание истории в школе» – это старейшее в России профессиональное издание для учителей истории и обществознания. В 2026 году журнал отмечает 80 лет со дня начала издания под современным названием.

У журнала богатая история. Его предтечей были периодические сборники «Вопросы преподавания истории в средней и начальной школе», которые выходили в годы Первой мировой войны (1916–1917г.г.). В 1920-е годы журнал не издавался, с 1934 года печатался под названием «История в средней школе», а с 1936 года – «История в школе». Современное название – «Преподавание истории в школе» – появилось в 1946 году.

Цель журнала – помочь учителю в его труде, познакомив с последними реформами в образовательной сфере, свежими методическими разработками, результатами новых научных исследований.

Среди основных рубрик: «Актуальная тема», «История и обществознание», «Методика», «ЕГЭ и ОГЭ», «Сегодня в журнале – завтра на уроке», «Труды молодых учёных», «Среди книг и журналов».

Авторы публикаций – известные историки и специалисты в общественных науках, авторитетные методисты, педагоги-практики. Редакция предоставляет возможность для публикаций и молодым учителям, и аспирантам, от которых зависит будущее преподавания истории и обществознания в школе.

В журнале есть цветная вклейка с наглядными методическими материалами. Периодически выходят специальные выпуски регионального и тематического характера. Например, к юбилею подготовлен специальный тематический номер (№ 2 за 2026 год).

На страницах журнала сегодня, как и много лет тому назад, педагоги найдут ответы наактуальные вопросы методики преподавания предмета «История».

К примеру, автор статьи «Введение обязательной дисциплины «История нашего края» и ключевые проблемы её преподавания» С. В. Любичанковский (2025. № 3. С. 9–12)рассмотрел вопросы о необходимости в современной школе обязательных уроков истории родного края, в каких классах её нужно преподавать и какой должна быть структура этого курса.

В публикации Е. И. Объедковой «Тренинг по подготовке к ЕГЭ по истории: вторая четверть XIX века» (2025. № 2. С. 54–71) предложены авторские дидактические материалы для повторения тем «Реформы Николая I», «Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в.», «Общественное движение и национальная политика в правление Николая I» и другие.

Статья А. Э. Ларионова «Изучение фронтовой повседневности Красной армии в 1941–1945 годах на уроках истории» (2026. № 4. С. 16–21) содержит методические рекомендации учителю по изучению писем военного времени.

Также печатаются полезные публикации для подготовки к урокам обществознания.

К примеру, Т. А. Емалетдинов, С. А. Нагорная и Е. М. Текутьева обобщили в своей статье «Игра «Что такое человек?» на уроке обществознания» (2026. № 3. С. 60–63) опыт применения игровых технологий, которые делают учебный процесс живым и эффективным.

В статье «Антиутопии как методическое средство в курсе обществознания (X–XI класс)» (2025. № 2. С. 38–47) М. В. Виноградова и П. С. Юрченко рассказали об использовании на уроках художественных произведений (Е. И. Замятина «Мы», А. Н. и Б. Н. Стругацких «Трудно быть богом», А. Рэнд «Гимн»), дали анализ их достоинств с точки зрения активизации учебной деятельности учащихся.

Е. К. Калуцкая и О. А. Французова в статье «Реализация практико-ориентированного подхода на уроках обществознания в средней школе» (2025. № 8. С. 65–71) привели примеры практико-ориентированных заданий.

С официальным сайтом журнала можно ознакомиться по ссылке: https://pish.ru. Здесь опубликовано содержание как свежего номера, так и выпусков за прошлые годы.

А полистать печатную версию приходите в нашу библиотеку, где хранится бумажный архив с 1946 года.

Наталья Звонко, фото Марины Бочаговой.